指导交流
工作指导: 在爱国主义教育基地工作座谈会上的讲话

陈 桂 源
(2010年4月16日)

同志们:
    很高兴参加今天的会议,跟各位来自我市各爱国主义教育基地的同志进行交流。刚才,大家就爱国主义教育基地的建设情况、发展规划等都做了很好的发言,宣传科林旭、唐振同志也分别就近期我市爱国主义教育基地的建设、市委宣传部组织开展的爱国主义教育基地网络建设等进行了总结,并对下来的一些工作做了比较具体的部署,我都同意。
    大家知道,汕头市是一个有着光荣爱国主义传统的城市。我市不同的历史发展时期,在各行各业中都涌现出一大批具有强烈爱国主义精神和鲜明时代特征的思想和行为的爱国人士,留下了一大批忠实记录、见证着汕头发展和变迁的历史旧址、遗迹,留下了一大批记载和体现着中华民族优秀传统文化和伟大爱国主义精神的建筑物、设施等。我市先后命名了两批共28个市级爱国主义教育基地。各基地主管部门依托这些阵地,广泛开展一系列爱国主义教育活动,充分发挥了这批基地的优势和教育作用,成为激励广大干部、群众,特别是青少年学生爱国爱乡、奋发向上的重要载体,产生了积极的社会影响。
    我市的爱国主义教育基地建设、管理和使用,大家做了很多工作,总的来说,是比较好的。但也存在基地建设起点不高、管理水平低、区域发展不平衡、投入不足以及服务质量不尽人意等等不足,这些都制约着基地的建设和发展。借此机会,我讲几点意见。
    一、提高思想认识,增强工作责任感
    党的十七大提出,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。加强爱国主义教育基地建设,是培育社会主义核心价值观的需要,也是巩固社会主义思想文化阵地的需要。报社、电台、电视台和互联网站,是文化的重要阵地,各类爱国主义教育基地,同样也是重要阵地。我市各爱国主义教育基地通过图片陈列、实物展示、文字讲解等多种方式,把伟大的民族精神生动、具体、形象地再现出来,使人们获得深刻的精神启迪。当前,把爱国主义教育基地建设好、管理好、使用好,广泛开展系列活动,对推进未成年人思想道德建设,创新思想政治工作,具有重要而深远的意义。因此,我们要进一步增强工作责任感。
    二、切实履行职责,规范基地管理
    各基地要十分珍惜“市级爱国主义教育基地”这个荣誉,进一步规范基地管理,切实履行基地的职责。要认真做好重要文物史料特别是革命历史文物史料的征集、保护、整理和研究工作,从不同侧面、不同角度,对文物史料进行科学的诠释,赋予鲜活的时代内涵。基地能不能发挥作用,内部管理非常重要,要优化管理,使基地成为精神文明建设的窗口。要建立健全规章管理制度,如值班制度、联系制度、接待制度、清洁卫生制度、治安保卫制度等。搞好教育设施的维护、修缮、更新和环境的清洁、美化工作,优化基地的育人环境。要从改进陈列方式、创新展示手段等方面入手,提高陈列水平,增强活动的吸引力、感染力、影响力。要加强工作人员尤其是讲解员的教育和培训,不断提高思想政治素质和业务工作水平。
    三、挖掘精神内涵,增强教育效果
    建设爱国主义教育基地,就是要把教育基地所蕴含的精神内涵挖掘出来,更好地弘扬和培育民族精神,更好地教育后代、激励后人。所有爱国主义教育基地,不仅要见物、见景,更要见人、见思想、见精神;不仅要硬件齐全、环境整洁,更要体现先进思想和崇高精神。要以史实为基础,紧密联系实际,在丰富主题思想上下功夫,在挖掘精神内涵上下功夫,既传播知识,又启迪思想,激励人们投身改革开放和现代化建设。爱国主义教育基地的一切工作,都要紧紧围绕增强教育效果来进行。要针对广大群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和接受信息等的变化,坚持与时俱进,不断改进创新,努力做到思想性和艺术性的有机统一。
    四、树立服务意识,注重社会效益
    各基地要进一步强化服务意识,本着服务大局、服务社会、服务基层的原则,坚持一切从群众的需要出发,一切为群众着想,在接待咨询、参观引导、安排讲解等方面,提供热情、文明、规范的服务。尤其是对有组织地到基层开展活动的青少年学生、现役军人、老年人等应给予一定优惠,尽量提供便利。需要特别强调的是,爱国主义教育基地要始终坚持社会效益第一,把为广大未成年人服务作为一项重要任务,积极开辟“绿色通道”,向未成年人敞开大门,尽量实行参观票价优惠。要积极与学校联系,充分利用入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子,为未成年人开展活动提供便利条件,让教育的内容、管理的方式、时间的安排,更适合未成年人的特点和实际,使更多的青少年在爱国主义教育基地的活动中得到思想熏陶。
    我相信,有各区、县党委、政府和宣传文化部门的扶持和指导,有各爱国主义教育基地主管部门和相关职能部门的直接帮助,有在座各位和广大基地工作者的共同努力,我市爱国主义教育基地建设一定能够不断拓展,在服务我市经济社会建设和发展中发挥越来越大的作用。
    谢谢大家!

专题链接